护理
一、专业含义护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理。有偿护理必须按照卫生部、卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有条理、有目的、有计划的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，根据病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对病人的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷，防止医疗事故的发生。开展危重症生命体征监测、标本采集、体重营养定期采集分析，并从生理心理、社会文化和精神诸方面，照顾病人的生活起居，日常活动、用药和安全等问题。如心肌梗塞病人可表现为:生理的--疼痛、胸闷、气急;心理的--害怕、恐惧;思想文化的--对疾病知识的自我认识和理解程度;精神的--是否被护士和医生重视与尊重。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。2020年4月7日，世卫组织发布《2020世界护理状况》，报告指出2018年护士缺口达590万，在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1:2，重要科室医生和护士的比例应是1:4。而全国1:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1:8.5的比例相差更远。
2019年6月，在国家卫生健康委例行新闻发布会上，国家卫生健康委老龄健康司司长王海东表示:“目前我国60岁以上老年人有2.5亿，占总人口的18%，还有约4000万失能和部分失能老人，但老年健康服务供给严重不足，对高龄或失能的老年人上门健康服务严重不足，对失能老年人的长期照护体系、照护费用支付的稳定机制没有建立起来..，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。
在二孩政策放开以来,高净值再生育家庭对月子中心需求加大;同时,产妇高龄化趋势显著,而大龄产妇生产存在着-定的健 康风险,服务质量、专业水平高的月子中心的市场需求也随之加大，月子中心护士的缺口也逐步加大。
康复护理师 →康复管理者
初级营养师 →中级营养师 →高级营养师
养老院护士 →护士长秘书 →护士长
月子中心护士 →护士长 →护士长
医疗企业销售 →产品专员 →医药销售代表
美容院护理师 →护士长秘书 →护士长
母婴护理师 →初级育婴师 →中级育婴师 →高级育婴师
临床协调员（CRC）→临床监察员（CRA）
导诊 →导医 →医院行政人员
医疗客服专员 →医疗助理 →管理者
人体解剖学：掌握人体解剖学基础理论知识
内科护理学：掌握内科常见疾病的概念、临床表现、治疗要点、护理和健康教育的内容
外科护理学：掌握如何对外科病人进行整体护理，实施常用护理操作技术、常用手术护理配合、常用外科检查配合的能力;学会观察外科病人的症状、体征，识别病情变化
妇产科护理学：运用护理程序对早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行孕期检查
儿科护理学：掌握常见的新生儿疾病及护理要点，明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、贫血药理学：
基础护理学：掌握护理操作技能和扎实的护理基本理论知识。
护士职业素养: 掌握护理礼仪、人际沟通、护理伦理的基本理论知识
护理心理学：掌握临床心身相关问题、不良行为、病人心理与医患关系等
急救护理学：掌握常见急、重症病人的评估要点、护理诊断和急救护理措施。
中医护理学：使学生能运用中药、针灸、推拿、食疗等方法对患者进行康复保健。
我们专业是非常有活力的专业，教学模式及学生活动丰富多彩，寓教于乐。
专业课由一体化教学，多媒体教学，理论实操相结合。
1.校企合作，企业专家进校讲学。企业资深专业人士常期来校经学生上课。
2.技能竞赛。“以赛促教、以赛促学”，每年都有专业课程的技能比赛项目，如：“关于新冠知识竞赛”“无菌技术操作比赛”“护理礼仪大赛”“心肺复苏操作大赛”，“三角巾、绷带包扎比赛”
3.我们专业是非常有活力的专业，教学模式及学生活动丰富多彩，寓教于乐。
4.教学手段多样化，采用范例教学，情境式教学，启发式教学等，增进学生的主动性
5.为学生量身定做实习就业方案。
下面简单介绍专业核心课的任课老师：
（1）成珍艳老师——护师，毕业于南华大学，持有护士执业资格证5年，医院工作经验4年,治学严谨，强调独立思考。
（2）赵雯老师——青春美女老师,授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。
（3）雷梦芝老师——护士，在教授新知识的时候循循善诱，使学生主动性充分发挥，学习方法和教学手段多样化，形成了自己独特的风格。
（4）冯丽敏老师——护士，能从学生特点出发，进行因材施教，教学思想方法在学生中得到了充分渗透，深受学生喜爱。
（5）董金山--毕业于江西中医学院，持有中西医结合执业医师资格证，授课有自己特有的风格，知识面广，在学生中很受拥戴。
七、升学渠道
为了提升护理专业中技学生向高素养，高技术的护理服务业务靠拢，广州市华风技工学校护理专业将会与高职院校对接，使学生有更大的职业发展空间同时获得更高层次的高职毕业证书。
中专毕业生可以通过中升高、自学考试、成人教育、网络教育等形式，完成护理大专文凭的学习与深造。
大专毕业生可以通过中升高、自学考试、成人教育、网络教育等形式，完成护理本科文凭的学习与深造。
