教师心得
 

李老师：本次培训之后感慨良多，浑身憋足了一口将毕生精力投入职业教育中的事业中去的精气神。回来之后又想着怎样将自己所学的知识运用到自己的教学工作中去。

彭老师：通过这4天的学习，让我感觉到了德国技工教育的人才培养方式与效果。对比传统教学的模式，我们更清楚地认识到了它的弊病。在教学改革上，我们必须往工学一体化方向走。

黎老师：我很希望能将这些教学方法运用到今后的教学过程中，提高学生的学习兴趣，丰富课堂，更好地完成教学任务。但它更适合一些专业课、实操课，如何有效地将引入到专业基础课程的教学中，还需要不断地摸索和尝试。而且要想完整地做好一次教学，教师的准备时间相对较长；学生完成一次课堂教学所需的时间也相对较长，与现在正在进行的常规教学会有很大不同，这也是必须克服的困难。总之，任重而道远，我相信通过团队的力量，不断努力，行动教学法一定能够在我校运用展开！让学生得到更加全面的发展。

链接：行动导向教学法在上世纪80年代创立于德国，它不是指一种具体的教学方法，而是以学生为主体，以学会学习为目标，在老师的引导下，通过师生互动、学生互动等多种不定型的活动，激发学生的学习热情和积极性，使学生主动用心、用脑、用手进行学习的教学方法。这种教学方法改变了传统呆板单一的教学模式，从信息的收集、计划的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈到结果的评价，学生都积极参与整个过程，并在主动参与过程中增强了学习意识，提高了学习能力，让学既学会的知识，又培养了能力，还学会的团体协作，达到了教学目标。